开学十天,总算迎来了第一个沐修日,孩子们还有些舍不得离开私塾,不过能够休息一日,那么也能抓紧时间给家里帮忙。
毕竟私塾里虽然正式的学生只有六个,但是有钱的学生就一个,其他的家里还是普通人家。
林毅并没有布置作业,既是沐修,那便回去好好帮忙干活,回来之后每个人表达一下沐修在家一日的感受。
林毅一日开两课,上午习字,下午学算数,手里的数就两本,一本诗词,一本九章算术。
按理,九章算术不会作为启蒙之书,但是林毅偏偏就用来启蒙用了。
诗词简短,不像文章,用来识字十分不错,加上押韵好记忆,入学上半年学习基础,下半年会有新的安排。
不爱念书的钱修都十分喜欢上学,一开始钱掌柜夫妇还很是担心儿子顽劣不肯学,哪知才送去十日,已经学会了五首诗词,不仅郎朗上口,还倒背如流,每日的课业不用催促,孩子自己就完成了。
“先生教得如何?”
“先生教的很好,通俗易懂,而且先生还不罚人,还会给我们解惑,不像之前的先生,问题不许问,答不对还要打手板。”
钱修还是请过先生启蒙的,奈何与先生脾气不对付,最后不了了之。
林毅的课安排得很松散,上午习文,除了诗词本身,林毅还会给学生介绍关于诗人的平生以及一些趣事,不论是课堂内的六人,还是课堂外的孩子都听得入迷,然后自觉的一遍遍重复,仿佛融入到了诗人当时写诗的情景中,很快便记了下来。
才上十天,木大郎决定自己一定要到课堂里去上课,他想要看到夫子说话时的神情,他想要跟课堂里的学生一样一起交流向先生提问让先生解答。
在外边的他们能学到的还是太少了,先生能容他们跟着旁读已经很不错了,自然不会给他们解答,他们不怨。
此时吕家村村长家一群大人凑在一起在商量一件大事。
他们想要将孩子都送去学堂里,这位先生与其他的先生不同,或许会给他们孩子带来不一样的未来,他们都不想错过这样的机会。
“能旁读已经不错了,想要进学堂只怕除了束脩考核孩子不一定能够通过。”
“能不能通过,当初你们担心银钱不让孩子去试试,如今后悔有什么用。”
村长没好气的瞪了几个晚辈,当初自己豁出老脸去求,人家先生都同意了,只一天收学生,提醒了让孩子都去试试,结果呢,阳奉阴违,别的村还有镇上的来的比自己村里去的还多。
自己也问过,先生的考核并不难,挑豆子看的是耐性是聪明,不聪明也没问题,只要有耐性先生都愿意教,现在知道先生教得好了,想要塞孩子进去,哪里那么容易。
“这上半年就别想了,也就还有两个月的时间,等秋收后,各家粮食收了,交了税,然后再让阿聪学义问问先生看是否还收学生。”
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